石家莊感統(tǒng)培訓中心

課程根據(jù)孩子進行私人訂制課程內(nèi)容。綜合運用十多年所學，以階梯式完成家長的所愿。每節(jié)課都是邊評估邊教學，根據(jù)孩子能力與進展隨時調(diào)整內(nèi)容。并留下相印作業(yè)，需要家長每天及時反饋視頻作業(yè)，語音電話溝通，進行指正。所帶孩子年齡段在三歲到初一。所涉及數(shù)、語文、體能康復、協(xié)調(diào)、邏輯推理、思維分析、記憶、演算、工作記憶培養(yǎng)、注意力提升、多動癥、言語表達溝通、知識結(jié)構(gòu)、解決問題能力等多方面課程！

我們一站式教學主要是三步幫助學習困難孩子和發(fā)育遲緩兒童通過特殊的思維幫助孩子能正常學會一到三年級的數(shù)學、語文、寫字、日記、作文。能夠正常的參加考試。我們已經(jīng)有若干的成功案例幫助很多發(fā)育遲緩兒童走進了校園，自主參加考試，分數(shù)能達到80多分。例如很多孩子不能很好理解應用題，那么晚告訴您原因，其根源在于不能腦中出現(xiàn)具象化。因為之前學的知識是死記硬背導致。而三年級開始我們的所有的知識數(shù)學、語文已經(jīng)不在有圖片了，完全是讀題以后腦中自主出現(xiàn)畫面感，而很多孩子心智未發(fā)育到所致，語文中閱讀理解、寫作皆是。

我中心成立11周年。早期的學員已有步入大學校園的。隨著一屆屆學員順利進入幼兒園小學中學高中學習，更加堅定了我們的信心，加快了我們的腳步。

學校是選拔式教育，并不能適合所有的學齡兒童。而白老師研發(fā)的一站式教學體系，正是針對無法跟上學校節(jié)奏的所有兒童。

問:這是個什么樣的課程?

答:這是針對在幼兒園或小學中無法跟上學習的孩子而研發(fā)的課程。獨特的思維角度，另辟蹊徑。讓學習更生動，更具趣味性，也更生活化。當抽象的數(shù)學和枯燥的文字學習變得形象具體。且就在身邊隨手能夠觸碰到的時候，不僅讓孩子學會了書本知識，更能靈活運用到生活中。生活和學習完美結(jié)合。

問:這個課程都接收什么程度的孩子?

答:只要有語言，無論被診斷為腦癱，自閉，發(fā)育遲緩，多動癥……

問:能達到什么效果?

答:具體效果與孩子入學時的程度，家長配合程度，學習時長密不可分，也要循序漸進。如圖所示，一層一層突破。目前畢業(yè)于白老師極速班的學員，最 快有半年順利入學，跟上小學二年級水平。

問:與幼兒園比較有哪些區(qū)別?

答:如果孩子能夠跟隨常規(guī)幼兒園學習規(guī)則建立秩序，沒有異常表現(xiàn)，當然可以選擇幼兒園。注意!這里說的是常規(guī)幼兒園，按年齡區(qū)分大小班的，不是所謂的融合幼兒園。我們的目的是讓孩子走上正軌，盡快把距離縮短，而不是找個地方混兩年。

問:我家孩子一二年級的時候成 績不錯，到了三年級就不及格，有時還能個位數(shù) 為什么?怎么辦?

答:一二年級多以記憶類知識為主，直接看圖像，形象思維容易理解。三年級文字多了，需要閱讀理解，形成圖像，再分析圖像。這些步驟一步錯，步步錯。從形象思維轉(zhuǎn)換成抽象思維是要學習的，如果跟不上學校的節(jié)奏，那我們就要為孩子找到適合的專項訓練，這點我們做得到，好辦!

問:我也按照白老師的方法在家?guī)Ш⒆幼鲎鳂I(yè)，為什么孩子學不會?

答:有大致兩個原因。一，做作業(yè)的過程中，家長很難發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正，在錯誤的方向越走越錯，導致孩子學不會。二，大學的圖書館為什么總是一席難求?連學霸都需要環(huán)境氛圍。效果最 好的是主動學習。不能主動，就只得“被動”了。

問:我家孩子理解力差，組詞造句困難，怎么補救?

答:我們以發(fā)育滯后兒童為例，究其根本是從一開始學習時引導方式不適合。沒有激發(fā)出孩子想象力，從而不能拓展造成的。負責任的說，采用“一站式教學”中的方法，發(fā)育滯后兒童可以無限接近發(fā)育正常兒童，能夠自己寫作文、寫日記。這個可以保證。

問:我家孩子計算能力特別差，這個課程能提高嗎?

答:學校一二年級注重計算能力，但我要說，大可不必過度注重，更應該苦練心算。孩子在心中構(gòu)成一列式子。不僅學會了計算，更鍛煉了思維、推理、記憶、整合的能力。一站式課程最 先見成效的就是心算。放心，沒有學不會的。

問:這個課程只到三年級，那以后怎么辦?

答:其實咱們的義務教育學到三年級，在以后的日常生活中基本夠用了。孩子靠自己一路學習到四年級時，已經(jīng)積累了生活和學習的成功經(jīng)驗，同時也奠定了夯實的基礎(chǔ)。有基礎(chǔ)，跟著學，不吃力，良性發(fā)展。況且，一站式教學還遠不止于此，只因為1~3年級是基礎(chǔ)，重中之重。

問:期待您的問題

答:私人訂制