隨著社會快速發(fā)展,兒童青少年成長環(huán)境不斷變化,學(xué)生心理健康問題變得更加凸顯。
為貫徹黨的精神,全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作,提升學(xué)生心理健康素養(yǎng),2023年5月,教育部、中央宣傳部、國家衛(wèi)健委、婦聯(lián)等十七部門聯(lián)合印發(fā)《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃(2023—2025年)》。
《計(jì)劃》工作目標(biāo)明確指出,要健全“健康教育、監(jiān)測預(yù)警、咨詢服務(wù)、干預(yù)處置”四位一體的學(xué)生心理健康工作體系。做為其中一個(gè)環(huán)節(jié),“監(jiān)測預(yù)警”有舉足輕重的作用。
眾所周知,兒童青少年心理健康工作,預(yù)防大于治療。
若在日常生活、工作、學(xué)習(xí)中能實(shí)時(shí)監(jiān)管,發(fā)現(xiàn)心理問題征兆,及時(shí)采取有效措施進(jìn)行指導(dǎo)與干預(yù),將大大降低兒童青少年心理問題的發(fā)生率。
但是,國內(nèi)學(xué)生在做心理篩查時(shí),大多使用的是心理測驗(yàn)量表,而這些專業(yè)心理量表95%以上都源自于國外專業(yè)機(jī)構(gòu)。
因國情、社會環(huán)境、教育環(huán)境、歷史文化背景、成長環(huán)境等諸多因素不同,這些心理測驗(yàn)量表也引發(fā)了諸多問題。
比如:引導(dǎo)暗示被測者、信效度欠佳、可適用選擇少、使用范圍狹窄等等。
如何在響應(yīng)國家政策基礎(chǔ)上,能更高效、準(zhǔn)確無誤地做好學(xué)生心理健康測評,保障心理健康工作的順利開展?
“繪畫心理測評”正好可以解決以上所有問題。