為什么要學習敘事療法
1、應用范圍廣泛：在合作式的關系中共同發(fā)展主角所想要的人與問題的關系，在解構(gòu)問題故事中再建構(gòu)主角所偏好的生命故事和自我認同，敘事療法被廣泛地應用于個人成長、情緒困擾、婚姻家庭、親子關系等經(jīng)典議題。
敘事療法的主要方法
1.故事敘說——重新編排和詮釋故事；
2.問題外化——將問題與人分開；
3.由薄到厚——形成積極有力的自己觀念。
敘事療法通過以下途徑幫助人們解決困難:
1.幫助人們把自己的生活及與他人的關系從他們認為壓榨生命的知識和故事中區(qū)分出來；
2.幫助他們挑戰(zhàn)他們覺得受壓抑的生活方式；
3.鼓勵人們根據(jù)不同的和更傾向的關于個人自我的故事來重塑自己的生活。
2、不僅僅是解決問題：敘事療法獨特的解構(gòu)式提問、外化的視角，使人拿回主動權(quán)，不再受到問題的壓制；同時敘事提問能幫助主角看見和發(fā)展自己所偏好的價值、自我的身份認同以及對人生意義的理解，以自己想要的方式去過自己想要的人生。
3、不僅僅是咨詢技術：敘事不止是一項咨詢技術，更是形成態(tài)度的世界觀，它能促進生命的連結(jié)，活出自己想要的自我和人生。
敘事療法的主要方法
1.故事敘說——重新編排和詮釋故事；
2.問題外化——將問題與人分開；
3.由薄到厚——形成積極有力的自己觀念。
敘事療法通過以下途徑幫助人們解決困難:
1.幫助人們把自己的生活及與他人的關系從他們認為壓榨生命的知識和故事中區(qū)分出來；
2.幫助他們挑戰(zhàn)他們覺得受壓抑的生活方式；
3.鼓勵人們根據(jù)不同的和更傾向的關于個人自我的故事來重塑自己的生活。
適學人群
1.醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)心理、精神科醫(yī)生及相關領域的工作人員；
2.教育系統(tǒng)心理輔導、心理咨詢老師；高校輔導員；
3.心理咨詢師、心理治療師、社工及義工；
4.公檢法、部隊、監(jiān)獄等系統(tǒng)中的心理咨詢?nèi)藛T；
5.心理學相關專業(yè)的在讀學生及畢業(yè)生；
6.其他從事心理健康/精神衛(wèi)生相關工作的專業(yè)人員等。
授課講師
李焰教授,博士, 知名心理學專家，中國心理學會注冊督導師（D-12-004）,中國心理衛(wèi)生協(xié)會注冊督導師（XXD-20-079），中國心理衛(wèi)生協(xié)會大學生心理咨詢專業(yè)委員會第七屆主委、心理咨詢師專業(yè)委員會副主任委員，中國心理學會臨床與注冊工作委員會委員。李焰博士有34年高校心理健康教育與心理咨詢的經(jīng)驗，師從臺灣心理咨詢專家吳熙娟老師（敘事療法創(chuàng)始人邁克·懷特老師的華人弟子），是國內(nèi)心理咨詢界最早接觸敘事療法的專家之一。她多年把敘事療法運用在大學生心理咨詢實踐中，擁有較為豐富和獨特的經(jīng)驗，是敘事療法在中國高校學生中的理論創(chuàng)新和實踐運用者。在全國各地舉辦的敘事療法培訓中亦深受學員好評。
階段課程內(nèi)容價格
初階敘事哲學觀、敘事概念和技術
已開課
敘事哲學觀。去病理化，去專家化，去標準化的哲學觀。
敘事的基本主張：故事的多元版本和我們?nèi)绾螌ψ约号c他人生活觀眾位置的反思。
敘事的主線故事和支線故事。
敘事理論的基本技術。包括外化、改寫的對話等。
中階敘事進階概念和技術
2680元/人
深化一階的學習，透過不同的敘事對話技術實踐敘事的精神和自我認同的再建構(gòu)。
敘事理論基本技術：重塑成員、時空見證
特殊意義經(jīng)驗
敘事的外展技術：局外見證人團隊技術、解構(gòu)等技術。
高階敘事療法的綜合運用
2680元/人
敘事治療視野下的個案概念
敘事治療視野下的危機干預
敘事治療視野下家庭不同生命周期的挑戰(zhàn)運用（孩子、父母、夫妻和老人）
報名須知
【上課形式】：線下面授
【課程時間】：
初階：2024年7月17日-18日（已開課）
中階：2024年8月24日-25日
高階：2024年10月19日-20日
【課程地點】：合肥·陽光心健學術交流中心
【證書獲取】：培訓結(jié)束后即發(fā)放證書
魯公網(wǎng)安備37061302000010號
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